Perspektivwechsel: Studierende erforschen den Lernraum Hochschule
Erfahrungen mit dem Lehrformat Forschendes Lernen
DOI:
https://doi.org/10.15460/apimagazin.2023.4.1.135Schlagworte:
Bibliothek, Lernort Bibliothek, Lernraum Hochschule, Ethnografie, Forschendes Lernen, Bibliotheksethnografie,Abstract
Der Beitrag stellt die Lernraumentwicklungen als relevantes Thema für Bibliotheken vor, das in die Lehre des BA Studiengang Bibliotheks- und Informationsmanagement mit dem Lehrformat des Forschenden Lernens integriert wird. Dabei werden die Studierenden zu Forschenden und nutzen dafür das ethnografische Methodenspektrum.
Downloads
Zitationen
Erhalten
05.12.2022
Akzeptiert
22.12.2022
Veröffentlicht
31.01.2023
Zitationsvorschlag
Gläser, C. (2023). Perspektivwechsel: Studierende erforschen den Lernraum Hochschule: Erfahrungen mit dem Lehrformat Forschendes Lernen. API Magazin, 4(1). https://doi.org/10.15460/apimagazin.2023.4.1.135
Ausgabe
Rubrik
Rund ums Lernen
Lizenzinformation
Copyright (c) 2023 Christine Gläser
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
