Cantando zuglú en español: el alumnado universitario marfileño de ELE entre aculturación e inculturación

El alumnado universitario marfileño de ELE entre aculturación e inculturación

Authors

  • Bi Drombé Djandué Universidad Félix Houphouët-Boigny de Abidjan
  • Koffi Yao Universidad Félix Houphouët-Boigny de Abidjan

DOI:

https://doi.org/10.15460/apropos.6.1687

Keywords:

Ivorian music, Spanish foreign language, enculturation, interculturality, transculturality

Abstract

In recent decades, the concept of interculturality has made its way into numerous fields, including that of language teaching. The exchange between people of different cultures is therefore seen as an essential value of globalization. At the same time, learning a new language is no longer considered solely in terms of acculturation; it is also a mode of inculturation in a mutual influence between the culture of the target language and the user’s own culture. In Ivory Coast, a francophone country in sub-Saharan Africa, the practice of zuglu in Spanish by SFL students represents a good example of linguistic and artistic inculturation, with zuglu being a local musical genre interpreted, in this case, in a foreign language.

Author Biographies

Bi Drombé Djandué, Universidad Félix Houphouët-Boigny de Abidjan

DJANDUE Bi Drombé is a native of the Ivory Coast. Doctor from the University of Granada in Spain (2012), professor of Didactics of Language and Literature at the Félix Houphouët-Boigny University of Abidjan. He is the author of many articles in which he deals with the situation of Spanish as a Foreign Language in the Ivory Coast, from a pedagogical point of view, or from a sociolinguistic point of view.

Relevant publications

(2020). L’espagnol dans le paysage urbain abidjanais. Ziglôbitha, Revue des Arts, Linguistique, Littérature & Civilisations, Numéro spécial, pp.79-94.

(2019). El español lengua extranjera en Costa de Marfil: desbordando el ámbito escolar y universitario. Káñina. Revista de Artes y Letras, XLIII/Número 2, pp. 155-176.

(2018). El español en Costa de Marfil: un presente dinámico y un futuro prometedor. Nodus Sciendi, Volume 23 ième, pp.4-15.

(2015). La interlengua en la acción pedagógica del profesor marfileño de ELE. Revista Electrónica del Lenguaje 2.

(2012). Pensar en la lengua de aprendizaje: ¿una utopía, una posibilidad o una realidad? redELE, 24.

(2012). Situación de la lectoescritura en la enseñanza-aprendizaje del E/LE en Costa de Marfil. marcoELE, 14. 

(2012). La influencia de los estereotipos en el aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (E/LE) en Costa de Marfil. redELE, 24.

Koffi Yao, Universidad Félix Houphouët-Boigny de Abidjan

Koffi YAO is from Ivory Coast. As a specialist in Hispanic Linguistics, he is dedicated to both teaching and research with a special focus on lexicon-semantics, morphosyntax and sociolinguistics, at the Félix Houphouët-Boigny University in Abidjan (Côte d'Ivoire). He is also a Spanish-French-English Translator and Interpreter and has extensive academic experience that has led to the publication of valuable scientific works, of which only the most recent are collected here.

Relevant publications

(2020). La intensificación en baoule y en español: la comparativa idiomática de tipo hiperbólico. Revista Sincrónía, nº 78.

 (2019). El español coloquial en registros prototípicos y su aprendizaje en contexto exolingual. RILASH (ENS), Nº 43.

 (2019). La apropiación del nouchi por el francés en el lenguaje juvenil: un fenómeno de variación sociolingüística. Revista lenguas modernas Nº 31.

 (2018). Gramática contrastiva español-francés, L´Harmattan, Côte d´Ivoire.

© DJANDUE Bi Drombé

Published

2021-07-20

How to Cite

[1]
Djandué, B.D. and Yao, K. 2021. Cantando zuglú en español: el alumnado universitario marfileño de ELE entre aculturación e inculturación: El alumnado universitario marfileño de ELE entre aculturación e inculturación. apropos [Perspektiven auf die Romania]. 6 (Jul. 2021), 53. DOI:https://doi.org/10.15460/apropos.6.1687.

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