Vol. 10 No. 2 (2026): Special Issue „Design-Based Research für inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung“

DOI: https://doi.org/10.15460/14n1n249

Published: 2026-06-18

Editorial

Design-Based Research as a Research Approach for Inclusive School and Teaching Development

Dr. Anne Reh, Prof. Dr. Christine Schmalenbach, Prof. Dr. René Schroeder
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Academic Articles

Using research to promote inclusion and equity in education The development of a methodology

Mel Ainscow
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Innovation through participation Research practice partnerships as key to inclusive school development

Anne Reh, Rene Schroeder, Nina Kelm
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“Can you help me?” Developing and Implementing Support and Tutoring Systems to Individualize Teaching and Learning in Inclusive Classrooms

Nele Groß, Verena Letzel-Alt
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Potentiale, Herausforderungen und Grenzen von Wissenschaft-Praxis-Kooperation mit Schüler:innen und Lehrkräften an weiterführenden Schulen

Citka Ashouri, Christine Schmalenbach
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Design-Based Research in Inclusive Reading Settings Evaluations from a Reading Theatre Project

Winnie-Karen Giera
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Partizipatives Design-Based Research in der inklusiven Unterrichtsentwicklung Rekonstruktive Einblicke in die iterative Überarbeitung von Lehr-Lernumgebungen unter Einbeziehung der Lernendenperspektive

Lea Schäfer, Taha Ertuğrul Kuzu
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Co-Designing Inclusive Digital Learning Environments A Design-Based Approach for Varied-Level Anchors for Participation

Michael Schlauch
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Design-Based Research als Rahmenkonzept für inklusive Schulentwicklung in ganztägigen Grundschulen Einblicke in Entwicklungsprozesse und Gelingensbedingungen

Christian Reintjes, Till-Sebastian Idel, Carolin Baumgarten-Kelm, Nina Heilemann, Dorthe Behrens, Franziska Reinisch, Gabriele Bellenberg, Marcel Veber
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Inklusive Unterrichtsentwicklung mit Design-Based Research in der UNIKlasse

Prof. Dr. Sarah Désirée Lange, Dr. Gamze Görel
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